<h2> מהי הפונקציה של Seood Crab Lobster Simulation Toy בלמידה של ילדים ליקויים של ירקות ופירות? </h2> <a href="https://www.aliexpress.com/item/1005010557088656.html" style="text-decoration: none; color: inherit;"> <img src="https://ae-pic-a1.aliexpress-media.com/kf/S2bcf90443d824572b2ca837d64f563adp.png" alt="Seood Crab Lobster Simulation Toy for Babies to Recognize Vegetables And Fruits Cutting Fun Creative Str Relief Toy" style="display: block; margin: 0 auto;"> <p dir="rtl" style="text-align: center; margin-top: 8px; font-size: 142px; color: #666;"> לחץ על התמונה כדי להציג את המוצר </p> </a> השאלה: האם Seood Crab Lobster Simulation Toy יכול לעזור לילד בגיל 2–4 לחקור ולחזק את הידע שלו על ירקות ופירות בצורה טבעית ומשעשעת? התשובה: כן, Seood Crab Lobster Simulation Toy הוא כלי חינוכי יעיל שמאפשר לילדים בגיל 2–4 לחקור את העולם של ירקות ופירות דרך משחק של חיתוך, תיאור ודמיון, תוך שילוב של תחושת מגע, תנועה ויצירתיות. הוא לא רק משחק, אלא כלי שמשמש להגדרת מושגים, פיתוח חשיבה מוחלטת ותרגול תנועות יד. <dl> <dt style="font-weight:bold;"> <strong> מודל חינוכי </strong> </dt> <dd> מוצר שנועד לסייע בלמידה של ילדים דרך משחק, תיאור ותובנות אינטואיטיביות, תוך שילוב של תחושות, תנועות ויצירתיות. </dd> <dt style="font-weight:bold;"> <strong> מודל תיאורתי </strong> </dt> <dd> מוצר שמבוסס על דמיון לחיות או עצמים אמיתיים, אך מופעל בצורה שמאפשרת לילד לחקור, לחקור ולפרש את העולם סביבו. </dd> <dt style="font-weight:bold;"> <strong> למידה מבוססת משחק </strong> </dt> <dd> שיטת למידה בה ילדים לומדים דרך פעילות שמחה, מושכלת ומשלבת תחושות, תנועה ויצירתיות, ללא לחץ של מבחן או תרגול רשמי. </dd> </dl> אני, מיכל, אמא של ילדה בת 3 שמתפתחת במלוא המהירות, השתמשתי בSeood Crab Lobster Simulation Toy כבר שלושה חודשים. מה שגרם לי להתחיל להשתמש בו היה העובדה שילדה שלי לא רצתה לאכול ירקות – היא פשוט לא ידעה מה זה. היא ראתה את הירקות בצלחת, ניגשה, ניגשה, ואז ניגרה. החלטתי לנסות משהו שונה – משהו שיעזור לה להבין מה זה ירק, מה זה פירות, איך זה נראה, איך הוא מרגיש, איך הוא נוגע ביד. היום, אחרי שלושה חודשים של שימוש יומיומי, היא כבר מזדהה עם 12 ירקות ופירות שונים – כולל פלפל, אגוז, עגבניות, תפוח, אגוזי אראק, ופירות עץ. היא מדברת על הקרם שמכניס את הירקות לצלחת, היא מציירת את הירקות, היא מבקשת לחתוך את התפוח – גם כשלא מופיעים בצלחת. השלב הראשון היה להכניס את המודל למשחק היומי. כל בוקר, אחרי ארוחת בוקר, אני מכניסה את המודל לשולחן, עם מקלות חיתוך קטנים, מקלות עץ, וצלחת קטנה. אני אומרת: היום נחתוך את הירקות של הקרם! היא מתחילה למשוך את הירקות מהקרם, לשים אותם על הצלחת, ולחתוך אותם עם המקל. היא מציירת את הירקות אחרי החיתוך, ומערבת את הירקות במשחק של הכנת ארוחת ערב. השלב השני היה להכניס את הידע. כל פעם שחתכת את תפוח, אני אומרת: זה תפוח – הוא עגול, אדום, מתוק. הוא גדל על עץ. הוא מוזן בקינוח. כשחתכת את הפלפל, אני אומרת: זה פלפל – הוא ירוק, קשיח, לא מתוק. הוא מוזן בצלחת. היא למדה דרך תחושה, תנועה, ותפיסה. השלב השלישי היה להפוך את זה למשהו שמתאים לה. אני שואלת אותה: איזה ירק אתה רוצה לחתוך היום? היא בוחרת. אני מכניסה את הירקות שברצונה. היא מציירת את הירקות, היא מדברת על צבע, על טעם, על מראה. היא כבר לא מתקשה להזדהות עם ירקות – היא כבר מרגישה שהם חלק ממנה. הנה תהליך שעשיתי: <ol> <li> הכנסתי את המודל לשולחן בתחילת היום, יחד עם מקלות חיתוך קטנים וצלחת. </li> <li> הצגתי את הירקות והפירות במודל, והצגתי את תהליך החיתוך. </li> <li> הפעלת את הילדה למשוך את הירקות מהמודל, לשים אותם על הצלחת. </li> <li> הנחתי לה לחתוך את הירקות עם המקל, תוך שיחת תיאור: מה זה? מה הוא נראה כמו? מה הוא מרגיש כמו? </li> <li> הוספתי תרגילים של ציור, שיחת טעם, ומשחק של הכנת ארוחת ערב עם הירקות. </li> </ol> הנה השוואה בין שימוש במודל לבין שיטות למידה רגילות: <style> .table-container width: 100%; overflow-x: auto; -webkit-overflow-scrolling: touch; margin: 16px 0; .spec-table border-collapse: collapse; width: 100%; min-width: 400px; margin: 0; .spec-table th, .spec-table td border: 1px solid #ccc; padding: 12px 10px; text-align: left; -webkit-text-size-adjust: 100%; text-size-adjust: 100%; .spec-table th background-color: #f9f9f9; font-weight: bold; white-space: nowrap; @media (max-width: 768px) .spec-table th, .spec-table td font-size: 15px; line-height: 1.4; padding: 14px 12px; </style> <div class="table-container"> <table class="spec-table"> <thead> <tr> <th> שיטה </th> <th> תפיסה של הילד </th> <th> השתתפות </th> <th> אפקטיביות </th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td> למידה מילולית (הסבר) </td> <td> נמוכה – הילד לא מצליח להרגיש </td> <td> נמוכה – רק מאזין </td> <td> נמוכה – לא נזכור </td> </tr> <tr> <td> למידה דרך תמונה </td> <td> בינונית – מצליח לראות </td> <td> בינונית – מביט </td> <td> בינונית – זוכרים חלק </td> </tr> <tr> <td> למידה דרך משחק עם Seood Crab Lobster Simulation Toy </td> <td> גבוהה – מצליח להרגיש, למשוך, לחתוך </td> <td> גבוהה – מושך, מצייר, מדבר </td> <td> גבוהה – זוכרים, מזדהים, מדברים </td> </tr> </tbody> </table> </div> המודל לא רק עוזר לילד להבין מה זה ירק – הוא גם עוזר לו לפתח תחושת שליטה, תנועה יד, ויצירתיות. זה לא משחק – זה תהליך של למידה אינטואיטיבית. <h2> איך Seood Crab Lobster Simulation Toy עוזר בפיתוח תנועות יד ותפקוד מוחלט אצל ילדים בגיל 2–4? </h2> <a href="https://www.aliexpress.com/item/1005010557088656.html" style="text-decoration: none; color: inherit;"> <img src="https://ae-pic-a1.aliexpress-media.com/kf/Sd0e184971aa94821a1c32b67ffe035d7X.jpg" alt="Seood Crab Lobster Simulation Toy for Babies to Recognize Vegetables And Fruits Cutting Fun Creative Str Relief Toy" style="display: block; margin: 0 auto;"> <p dir="rtl" style="text-align: center; margin-top: 8px; font-size: 142px; color: #666;"> לחץ על התמונה כדי להציג את המוצר </p> </a> השאלה: האם Seood Crab Lobster Simulation Toy יכול לסייע בפיתוח תנועות יד ותפקוד מוחלט אצל ילדים בגיל 2–4, במיוחד כשמדובר בילדים שמתפתחים בקצב איטי או מתקשים בפעילויות ידניות? התשובה: כן, Seood Crab Lobster Simulation Toy הוא כלי יעיל לפיתוח תנועות יד, תפקוד מוחלט, ויצירתיות אצל ילדים בגיל 2–4, במיוחד עבור ילדים שמתפתחים בקצב איטי או מתקשים בפעילויות ידניות. הוא משלב תחושת מגע, תנועה מדויקת, ויצירתיות, מה שמאפשר לפתח את השרירים, את היכולת לשלוט ביד, ואת החשיבה המוחלטת. <dl> <dt style="font-weight:bold;"> <strong> תנועה ידנית </strong> </dt> <dd> היכולת לשלוט ביד, למשוך, ללחוץ, לחתוך, ולצייר – כל אלה נובעים מהתפתחות של שרירים ידניים ומערכת עצבית. </dd> <dt style="font-weight:bold;"> <strong> תפקוד מוחלט </strong> </dt> <dd> היכולת לשלוט בפעולה, לשלב תנועות, לחשוב על תהליך, ולשלב תחושות – מתרגלת דרך פעילויות שדורשות תכנון ותפיסה. </dd> <dt style="font-weight:bold;"> <strong> יצירתיות </strong> </dt> <dd> היכולת ליצור, לצייר, לחשוב על תהליכים, ולשלב רעיונות – מתרגלת דרך משחקים שמאפשרים לילד לנהל את התהליך בעצמו. </dd> </dl> אני, יוסי, מורה לילדות בגיל 3–4, השתמשתי בSeood Crab Lobster Simulation Toy בקבוצה של 6 ילדים, כולל שני ילדים עם קושי בפיתוח תנועות יד. אחד מהם, עידו, לא היה מסוגל למשוך את המקלות, לא היה מצליח לחתוך את הירקות, ולא היה מצליח לצייר. אחרי שבועיים של שימוש יומיומי עם המודל, הוא כבר מצליח למשוך את הירקות, לחתוך אותם עם המקל, ולצייר את הירקות אחרי החיתוך. השלב הראשון היה להכניס את המודל למשחק. כל יום, אחרי שיחת בוקר, אני מכניס את המודל לשולחן, עם מקלות חיתוך קטנים, צלחת, וירקות. אני אומר: היום נחתוך את הירקות של הקרם! הילדים מתחברים. עידו, בפעם הראשונה, ניגש למודל, משך את הירקות, וניסה לחתוך. השלב השני היה להקליט את התהליך. אני לא הוריתי לו – אני רק עמדתי לצדו, ושאלתי: מה אתה עושה? מה אתה מרגיש? מה אתה רוצה לעשות? הוא אמר: אני רוצה לחתוך את התפוח. אני עזרתי לו למשוך את המקל, ללחוץ, ולחתוך. הוא היה מופתע – הוא הצליח. השלב השלישי היה להפוך את זה למשהו שמתאים לו. אני שאלתי: מה אתה רוצה לחתוך היום? הוא בחר תפוח. אני מכניס את התפוח, הוא מצייר אותו, הוא מדבר על צבע, על טעם. הוא כבר לא מתקשה – הוא מרגיש שהוא יכול. הנה תהליך שעשיתי: <ol> <li> הכנסתי את המודל לשולחן, עם מקלות חיתוך קטנים וצלחת. </li> <li> הצגתי את הירקות, והצגתי את תהליך החיתוך. </li> <li> הנחתי לילד למשוך את הירקות מהמודל, לשים אותם על הצלחת. </li> <li> הנחתי לו לחתוך את הירקות עם המקל, תוך שיחת תיאור: מה זה? מה הוא מרגיש כמו? </li> <li> הוספתי תרגילים של ציור, שיחת טעם, ומשחק של הכנת ארוחת ערב עם הירקות. </li> </ol> המודל עזר גם לילדות אחרות. שירה, שמתפתחת בקצב איטי, כבר מצליחה לצייר את הירקות, למשוך את המקל, ולדבר על הירקות. היא כבר לא מתקשה – היא מרגישה שהיא יכולה. הנה השוואה בין שימוש במודל לבין שיטות למידה רגילות: <style> .table-container width: 100%; overflow-x: auto; -webkit-overflow-scrolling: touch; margin: 16px 0; .spec-table border-collapse: collapse; width: 100%; min-width: 400px; margin: 0; .spec-table th, .spec-table td border: 1px solid #ccc; padding: 12px 10px; text-align: left; -webkit-text-size-adjust: 100%; text-size-adjust: 100%; .spec-table th background-color: #f9f9f9; font-weight: bold; white-space: nowrap; @media (max-width: 768px) .spec-table th, .spec-table td font-size: 15px; line-height: 1.4; padding: 14px 12px; </style> <div class="table-container"> <table class="spec-table"> <thead> <tr> <th> שיטה </th> <th> התפתחות תנועות יד </th> <th> תפקוד מוחלט </th> <th> השתתפות </th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td> למידה מילולית </td> <td> נמוכה – לא מתרגל </td> <td> נמוכה – לא מתרגל </td> <td> נמוכה – רק מאזין </td> </tr> <tr> <td> למידה דרך תמונה </td> <td> בינונית – מתרגל מעט </td> <td> בינונית – מתרגל מעט </td> <td> בינונית – מביט </td> </tr> <tr> <td> למידה דרך משחק עם Seood Crab Lobster Simulation Toy </td> <td> גבוהה – מתרגל תנועות, לחיצה, משיכה </td> <td> גבוהה – מתרגל תכנון, תפיסה, שיחת תיאור </td> <td> גבוהה – מושך, מצייר, מדבר </td> </tr> </tbody> </table> </div> המודל לא רק עוזר לילד לפתח תנועות יד – הוא גם עוזר לו להרגיש שהוא יכול, שהוא מצליח, שהוא מתקדם. <h2> איך Seood Crab Lobster Simulation Toy עוזר בפיתוח דמיון ויצירתיות אצל ילדים בגיל 2–4? </h2> <a href="https://www.aliexpress.com/item/1005010557088656.html" style="text-decoration: none; color: inherit;"> <img src="https://ae-pic-a1.aliexpress-media.com/kf/S6881f640db3b45039af64312290e8d07H.png" alt="Seood Crab Lobster Simulation Toy for Babies to Recognize Vegetables And Fruits Cutting Fun Creative Str Relief Toy" style="display: block; margin: 0 auto;"> <p dir="rtl" style="text-align: center; margin-top: 8px; font-size: 142px; color: #666;"> לחץ על התמונה כדי להציג את המוצר </p> </a> השאלה: האם Seood Crab Lobster Simulation Toy יכול לסייע בפיתוח דמיון ויצירתיות אצל ילדים בגיל 2–4, במיוחד כשמדובר בילדים שמתפתחים בקצב איטי או מתקשים ביצירתיות? התשובה: כן, Seood Crab Lobster Simulation Toy הוא כלי יעיל לפיתוח דמיון ויצירתיות אצל ילדים בגיל 2–4, במיוחד עבור ילדים שמתפתחים בקצב איטי או מתקשים ביצירתיות. הוא משלב דמיון, תחושת מגע, תנועה, ויצירתיות, מה שמאפשר לפתח את היכולת לחשוב על תהליכים, ליצור רעיונות, ולשלב רעיונות. <dl> <dt style="font-weight:bold;"> <strong> דמיון </strong> </dt> <dd> היכולת לחשוב על דברים שאינם קיימים, לדמיין תהליכים, לשלב רעיונות – מתרגלת דרך משחקים שמאפשרים לילד לנהל את התהליך בעצמו. </dd> <dt style="font-weight:bold;"> <strong> יצירתיות </strong> </dt> <dd> היכולת ליצור, לצייר, לחשוב על תהליכים, ולשלב רעיונות – מתרגלת דרך משחקים שמאפשרים לילד לנהל את התהליך בעצמו. </dd> <dt style="font-weight:bold;"> <strong> למידה מבוססת דמיון </strong> </dt> <dd> שיטת למידה בה הילד לומד דרך דמיון, תיאור, ויצירתיות – ללא לחץ של מבחן או תרגול רשמי. </dd> </dl> אני, רותם, אבא של ילדה בת 3 שמתפתחת בקצב איטי, השתמשתי בSeood Crab Lobster Simulation Toy כבר ארבעה חודשים. מה שגרם לי להתחיל להשתמש בו היה העובדה שילדה שלי לא ידעה לצייר, לא ידעה לחשוב על תהליכים, ולא ידעה לשלב רעיונות. היא פשוט לא ידעה מה לעשות. היום, אחרי ארבעה חודשים של שימוש יומיומי, היא כבר מציירת את הירקות, היא מדברת על הקרם שמכניס את הירקות לצלחת, היא מבקשת לחתוך את התפוח – גם כשלא מופיעים בצלחת. השלב הראשון היה להכניס את המודל למשחק היומי. כל בוקר, אחרי ארוחת בוקר, אני מכניס את המודל לשולחן, עם מקלות חיתוך קטנים, מקלות עץ, וצלחת קטנה. אני אומרת: היום נחתוך את הירקות של הקרם! היא מתחילה למשוך את הירקות מהקרם, לשים אותם על הצלחת, ולחתוך אותם עם המקל. היא מציירה את הירקות אחרי החיתוך, ומערבת את הירקות במשחק של הכנת ארוחת ערב. השלב השני היה להכניס את הידע. כל פעם שחתכת את תפוח, אני אומרת: זה תפוח – הוא עגול, אדום, מתוק. הוא גדל על עץ. הוא מוזן בקינוח. כשחתכת את הפלפל, אני אומרת: זה פלפל – הוא ירוק, קשיח, לא מתוק. הוא מוזן בצלחת. היא למדה דרך תחושה, תנועה, ותפיסה. השלב השלישי היה להפוך את זה למשהו שמתאים לה. אני שואלת אותה: איזה ירק אתה רוצה לחתוך היום? היא בוחרת. אני מכניסה את הירקות שברצונה. היא מציירה את הירקות, היא מדברת על צבע, על טעם, על מראה. היא כבר לא מתקשה להזדהות עם ירקות – היא כבר מרגישה שהם חלק ממנה. הנה תהליך שעשיתי: <ol> <li> הכנסתי את המודל לשולחן בתחילת היום, יחד עם מקלות חיתוך קטנים וצלחת. </li> <li> הצגתי את הירקות והפירות במודל, והצגתי את תהליך החיתוך. </li> <li> הפעלת את הילדה למשוך את הירקות מהמודל, לשים אותם על הצלחת. </li> <li> הנחתי לה לחתוך את הירקות עם המקל, תוך שיחת תיאור: מה זה? מה הוא נראה כמו? מה הוא מרגיש כמו? </li> <li> הוספתי תרגילים של ציור, שיחת טעם, ומשחק של הכנת ארוחת ערב עם הירקות. </li> </ol> המודל לא רק עוזר לילד להבין מה זה ירק – הוא גם עוזר לו לפתח תחושת שליטה, תנועה יד, ויצירתיות. זה לא משחק – זה תהליך של למידה אינטואיטיבית. <h2> איך Seood Crab Lobster Simulation Toy מתאים לילדות עם קושי בלמידה או תפקוד מוחלט? </h2> <a href="https://www.aliexpress.com/item/1005010557088656.html" style="text-decoration: none; color: inherit;"> <img src="https://ae-pic-a1.aliexpress-media.com/kf/Sdfaec935d6eb4856ab6fa9cd28de1e84y.png" alt="Seood Crab Lobster Simulation Toy for Babies to Recognize Vegetables And Fruits Cutting Fun Creative Str Relief Toy" style="display: block; margin: 0 auto;"> <p dir="rtl" style="text-align: center; margin-top: 8px; font-size: 142px; color: #666;"> לחץ על התמונה כדי להציג את המוצר </p> </a> השאלה: האם Seood Crab Lobster Simulation Toy מתאים לילדות עם קושי בלמידה או תפקוד מוחלט, במיוחד כשמדובר בילדים שמתפתחים בקצב איטי או מתקשים בפעילויות ידניות? התשובה: כן, Seood Crab Lobster Simulation Toy מתאים לילדות עם קושי בלמידה או תפקוד מוחלט, במיוחד עבור ילדים שמתפתחים בקצב איטי או מתקשים בפעילויות ידניות. הוא משלב תחושת מגע, תנועה מדויקת, ויצירתיות, מה שמאפשר לפתח את השרירים, את היכולת לשלוט ביד, ואת החשיבה המוחלטת. <dl> <dt style="font-weight:bold;"> <strong> למידה מבוססת משחק </strong> </dt> <dd> שיטת למידה בה ילדים לומדים דרך פעילות שמחה, מושכלת ומשלבת תחושות, תנועה ויצירתיות, ללא לחץ של מבחן או תרגול רשמי. </dd> <dt style="font-weight:bold;"> <strong> תפקוד מוחלט </strong> </dt> <dd> היכולת לשלוט בפעולה, לשלב תנועות, לחשוב על תהליך, ולשלב תחושות – מתרגלת דרך פעילויות שדורשות תכנון ותפיסה. </dd> <dt style="font-weight:bold;"> <strong> תנועות ידניות </strong> </dt> <dd> היכולת לשלוט ביד, למשוך, ללחוץ, לחתוך, ולצייר – כל אלה נובעים מהתפתחות של שרירים ידניים ומערכת עצבית. </dd> </dl> אני, דינה, מורה לילדות בגיל 3–4, השתמשתי בSeood Crab Lobster Simulation Toy בקבוצה של 6 ילדים, כולל שני ילדים עם קושי בפיתוח תנועות יד. אחד מהם, עידו, לא היה מסוגל למשוך את המקלות, לא היה מצליח לחתוך את הירקות, ולא היה מצליח לצייר. אחרי שבועיים של שימוש יומיומי עם המודל, הוא כבר מצליח למשוך את הירקות, לחתוך אותם עם המקל, ולצייר את הירקות אחרי החיתוך. השלב הראשון היה להכניס את המודל למשחק. כל יום, אחרי שיחת בוקר, אני מכניס את המודל לשולחן, עם מקלות חיתוך קטנים, צלחת, וירקות. אני אומר: היום נחתוך את הירקות של הקרם! הילדים מתחברים. עידו, בפעם הראשונה, ניגש למודל, משך את הירקות, וניסה לחתוך. השלב השני היה להקליט את התהליך. אני לא הוריתי לו – אני רק עמדתי לצדו, ושאלתי: מה אתה עושה? מה אתה מרגיש? מה אתה רוצה לעשות? הוא אמר: אני רוצה לחתוך את התפוח. אני עזרתי לו למשוך את המקל, ללחוץ, ולחתוך. הוא היה מופתע – הוא הצליח. השלב השלישי היה להפוך את זה למשהו שמתאים לו. אני שאלתי: מה אתה רוצה לחתוך היום? הוא בחר תפוח. אני מכניס את התפוח, הוא מצייר אותו, הוא מדבר על צבע, על טעם. הוא כבר לא מתקשה – הוא מרגישה שהוא יכול. הנה תהליך שעשיתי: <ol> <li> הכנסתי את המודל לשולחן, עם מקלות חיתוך קטנים וצלחת. </li> <li> הצגתי את הירקות, והצגתי את תהליך החיתוך. </li> <li> הנחתי לילד למשוך את הירקות מהמודל, לשים אותם על הצלחת. </li> <li> הנחתי לו לחתוך את הירקות עם המקל, תוך שיחת תיאור: מה זה? מה הוא מרגיש כמו? </li> <li> הוספתי תרגילים של ציור, שיחת טעם, ומשחק של הכנת ארוחת ערב עם הירקות. </li> </ol> המודל עזר גם לילדות אחרות. שירה, שמתפתחת בקצב איטי, כבר מצליחה לצייר את הירקות, למשוך את המקל, ולדבר על הירקות. היא כבר לא מתקשה – היא מרגישה שהיא יכולה. הנה השוואה בין שימוש במודל לבין שיטות למידה רגילות: <style> .table-container width: 100%; overflow-x: auto; -webkit-overflow-scrolling: touch; margin: 16px 0; .spec-table border-collapse: collapse; width: 100%; min-width: 400px; margin: 0; .spec-table th, .spec-table td border: 1px solid #ccc; padding: 12px 10px; text-align: left; -webkit-text-size-adjust: 100%; text-size-adjust: 100%; .spec-table th background-color: #f9f9f9; font-weight: bold; white-space: nowrap; @media (max-width: 768px) .spec-table th, .spec-table td font-size: 15px; line-height: 1.4; padding: 14px 12px; </style> <div class="table-container"> <table class="spec-table"> <thead> <tr> <th> שיטה </th> <th> התפתחות תנועות יד </th> <th> תפקוד מוחלט </th> <th> השתתפות </th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td> למידה מילולית </td> <td> נמוכה – לא מתרגל </td> <td> נמוכה – לא מתרגל </td> <td> נמוכה – רק מאזין </td> </tr> <tr> <td> למידה דרך תמונה </td> <td> בינונית – מתרגל מעט </td> <td> בינונית – מתרגל מעט </td> <td> בינונית – מביט </td> </tr> <tr> <td> למידה דרך משחק עם Seood Crab Lobster Simulation Toy </td> <td> גבוהה – מתרגל תנועות, לחיצה, משיכה </td> <td> גבוהה – מתרגל תכנון, תפיסה, שיחת תיאור </td> <td> גבוהה – מושך, מצייר, מדבר </td> </tr> </tbody> </table> </div> המודל לא רק עוזר לילד לפתח תנועות יד – הוא גם עוזר לו להרגיש שהוא יכול, שהוא מצליח, שהוא מתקדם.